中学受験の国語、得意な子は「読書量」が違う。子どもが本好きになるには

こんにちは。中学受験の家庭教師鳥山と申します。

このブログでは、小学生の読書習慣の重要性を繰り返し語ってきました。読むスピード・語彙力・思考力といった、塾では身につきづらいベースの能力が身につくという理由で、読書を推奨しています。

私は、10年以上の指導経験の中で、数多くの子どもたちと接してきましたが、「国語が得意だけれど、読書はしてこなかった」というケースには、ただの一度も出会ったことがありません。

読書を通じて培われる語彙力、文章構造の理解、思考の柔軟さ。こうした力がなければ、いずれ国語の成績の伸びには限界がきます。

そこで、今回の記事では、どのようにして、子どもに読書を根づかせていくか？　というテーマについて語りたいと思います。

中学受験生に、読書習慣を付けるにはどうすればいい？
中学受験生は、どんな本を読めばいい？
「読み聞かせ」や「あらすじ語り」もおすすめ

中学受験生に、読書習慣を付けるにはどうすればいい？

親も読書をする

まずは、親御様も読書を楽しむ。これにつきます。以前の記事にも書いたのですが、保護者様が読書する習慣がある否かが、子どもが本好きになるか否かを大きく左右します。

私の立場でこんなことを言うのもなんですが、本来、文章を読むという行為は、国語の読解のように小難しいことでもなければ、他人と比べて、できる／できないで評価されるようなことでもありません。

そうではなくて、新たな知見を得られたり、見知らぬ人の想いを知ることができたりする、心躍る経験のはず。

親御様自身がそういった価値観を理解し、子どもに示してあげられるかどうかが何よりも肝要です。大人が楽しそうに本を読んでいれば、子どもも「本を読むって、面白いことなんだな」と感じ、自然と読み始めます。

今はインスタントな娯楽の多い時代なので、どうしても大人もSNSや動画などを眺めがちですが、意識的にその時間を減らし、本を読む時間を増やすことをおすすめします。週に何日か「読書の時間」を作り、そのときは必ず家族みんなで本を読む、としてもいいかもしれません。

「読書＝勉強」のような言い方はしない

「国語の成績が伸びるから、読書しようね」というように、大人が「読書＝勉強」のような言い方をしてしまうと、読書を面倒くさがる子どもは多いので、下心（笑）は隠すようにしたほうが無難です。

ただし、特にそういった大人の発言を気にせず、すすめられるがまま読書を始めて、そのうちハマっていく子もいるので、子どもの性格にもよるとは思います。

テキスト学習のような目標を作らない

読書家であっても（むしろ、読書家であるほど）、何十冊と読み途中の「積み本」が出来て当然ですし、仮に最後まで読み切っていたとしても、本の所々を飛ばし読んでいるものです。

国語の文章であれば、本文のあらゆる箇所から問題が問われるため、きっちり精読していかないとダメですが、読書は後に問題を解くわけではありません。

ただ単に楽しんで読めればいいので、「この一冊は読み切る」といった堅苦しい目標は作らず、気軽に乱読をしていきましょう。

本は、子どもの手に取りやすい位置に置く

これも、以前の記事に書いたことなのですが、本は見えない棚にしまい込まず、リビングといった、子どもの手に取りやすい／目に見える位置に見えるように置いておくことが大切といえます。

そうすることで、「読んでみようかな」という心理になりやすいからです。

中学受験生は、どんな本を読めばいい？

どんな本を読めばいいのかに関してですが、以下のような選び方があると思います。

・親御様が、子ども時代に好きだった本を与える。

・子どもに合いそうな本をネットで探す。
（例：動物好きな子なら動物に関連するジュニア新書、おませな子なら恋愛が絡む小説など）

・本屋や図書館にいって、子どもに本を選ばせる。

・塾のテキストやテストに出てきた出典で、親御様から見て「これは良さそう」と思ったものを与える。あるいは、子どもに「テキストで読んだ中で、続きが気になる文章ない？」と聞いてみる。

注意していただきたい点としては、子どもが選んだ本にダメ出しをされないことです。たとえば、「もっと難しいのを読みなさい」など。現段階で読書が全くできていないなら、内容は置いておいても、読む習慣をつけるのが何よりも先決です。

たとえ子どもが選んだ本が、親御様の目から見て幼稚だったとしても、それが現段階の子どもの読解力や精神年齢で、無理なく読める本であるわけです。強引に成長はさせられないので、ありのままを受け入れていただければと思います。

また今後、このブログでも小学生におすすめの本を紹介しますね。