こんにちは。中学受験の家庭教師 鳥山と申します。
「語彙力をつけたいと思って教材を買ってみたけれど、やめてしまった」
「一生懸命取り組んでいるのに、語彙力が身についていない気がする」
そんなお悩みを、多くのご家庭から耳にします。実は私自身も、かつては『語彙ドリル』に対して懐疑的でした。
ですが、今は違います。やり方次第で、語彙力はしっかり伸びる。
そう思うようになったのは、子どもが語彙ドリルに取り組む際の「親御様の関わり方」の重要性に気づいたからです。
この記事では、私が家庭教師として行っている語彙指導の工夫や、ご家庭でできる具体的なアプローチをご紹介していきます。
語彙力アップのための家庭学習の方法
まずは、実際に私が家庭教師として取り組んでいる「語彙対策」について解説します。
おすすめの語彙力問題集
「教材」に関しては、空欄に入る言葉を選択肢で選び、言葉の意味も確認できるタイプものをおすすめします。
具体的にいうと、【例：さんざん歩いたので、（ ）。】←このカッコを埋める問題があるテキストです。
たとえば、下記の教材がその一例です。
『語彙力アップ1300 (1) 小学校基礎レベル』 https://www.amazon.co.jp/dp/4883999130/
ただし、同様のフォーマットのテキストは、他にも色々と出版されており、どれを使ってもいいでしょう。
上記形式のテキストをおすすめするのには、言葉の意味は、文脈を通して理解することが大事だからという理由があります。
たとえば、「皮肉」という言葉を辞書で調べると、「弱点をつくなど骨身にこたえる事を、それとなしに言う、意地悪な言葉」となっています。
ただ、その解説を単体で読むよりも、同時に「足が遅い子に対して、『わ～、足が速くてスゴイね！』と皮肉を言った」という例文（使い方）も見た方が、納得感があるはずです。
また、そもそも論になりますが、語彙力対策なんてしていないのに、語彙が豊富な子どもは存在します。
なぜ、彼らに語彙力があるか？ それは、会話の中で、他人が言葉を使っているのを聞いて、意味を推測するうちに、言葉を自分のものにしているからです。
ですので、ドリルの穴埋め問題で、（疑似的ではありますが、）文脈から、使えそうな言葉を考えてみることにも意味はあります。
辞書型や単語帳型の語彙テキストを「読む」という学習法は、よほど言葉に強い興味がある子でない限りは、避けた方が無難です。
語彙力問題集の効果的な使い方
自分が国語を指導する際は、生徒に語彙力の教材をやらせっぱなしにはしません。教材を使って、問いかけたり、考えさせたり、会話したりしています。
全てをここで紹介することはできないのですが、一部の取り組みを紹介します。
・ 新しく例文を作って、言葉の使い方を示してみせる。
（例：先ほどの「皮肉」とは違う例文をつくるなら、「人々はさらなる科学の発展を願ったが、皮肉なことに、公害問題が発生した」といった内容が考えられます。それを教えた上で、「この文脈での『皮肉』の意味は何だと思う？」と本人に推測させるのも効果的です）
・ 生徒にも例文を作らせる。
・言葉の意味を「漢字」から推測させて、説明させる。
・ 「この言葉と似た言葉や、反対の言葉を教えて」と聞いてみる。
・ 語彙ドリルで勉強した言葉が、読解問題で再登場したら、それとなく気づくよう仕向ける。
（「なんか見たことない？」というように、あえて抽象的な問いかけをするのがポイントです）
「親の話し方を変える」とは？
率直にいえば、上記のようなやり取りを、1週間に10分程度、家庭教師が行ったところで、根本的な問題は解決されません。
ですので、あとは親御様に引き継ぐ形になります。記事冒頭で書いた「親御様の関わり」というのは、このことです。
具体的にいえば、授業中の様子を見て、私の声かけの仕方を真似していただいています。
ただ、それではブログの読者様にとっては不親切な書き方になってしまうので、２つほど取り組みやすい声かけの仕方を紹介しましょう。
(1) 語彙ドリルに取り組んだ後、少し間を空ける。
↓
そのうえで答えを隠しながら、例文だけ見せて、「この言葉の意味は何？」と子どもに推測させる。
(2) 意識的に語彙ドリルに載っている言葉を使って、子どもに話しかける。
↓
そのうえで、「今の意味わかる？」と聞いてみる。
語彙力問題集を使うときの注意点
最後に、語彙力ドリルを使う際に気をつけていただきたい点をお伝えします。
この記事の冒頭に書いた「語彙のテキストをやっても、キリがない」という発言は、受験に頻出の語句を、英単語のように「覚えきろう」という発想から出るように思います。
英単語だったら、［apple］を一度覚えてしまえば、すぐに他の教材やテストでも、何度も何度も［apple］が出てくるので、努力が報われた・勉強に役立っている、という気分になります。
しかし、国語の語彙はそういった感覚にはならないので、「キリがない」と感じやすいのですね。
語彙力強化のテキストは、子どもが、ただ作業的に選択肢を選んでおしまい、としていると身に着くものは少ないと思います。
教材を「解く」だけではなく、教材を使って「大人と子どもで話をする」ことが大切です。
こういってはなんですが、語彙ドリルでやった言葉なんて、入試本番では登場しないかもしれません。
では、なぜ私が取り組むことを推奨しているのかといえば、語彙力が弱い子は、知らない言葉を見たときの頭の使い方を変える必要があるからです。
また、言葉に対する解像度を高くすることが大切で、そのきっかけとして教材を使ってほしいと考えています。
繰り返すようですが、確かに語彙ドリルをやらなくても、難関校の国語の文章を読みこなし、合格していく子もいます。
ですが、そういう子は知らない言葉を見たときの頭の動かし方が優れているのです。そして、それはご家族のお子さんへの話しかけ方が大きく影響しています。
今、お子様の語彙力が足りないと感じるのであれば、ここまで書いた方法をぜひ参考にしてみてください。
さて、語彙力対策で確実に力はついた。でも、それが読解力や選択肢問題につながっていないと感じることもありますよね。
このページ下部の【関連記事】では、「語彙・論理・読解」のつまずきやすいポイントと、その対策をくわしく解説しています。お子さんの国語力を上げるヒントを探している方は、ぜひご覧ください。
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